Исследование эффективного оценивания в программе преподавания биологии на английском языке

Abstract

В условиях интеграции предметного и языкового обучения (CLIL) преподавание биологии на английском языке приобретает особую актуальность. Эффективное оценивание в такой образовательной модели становится ключевым фактором успешного усвоения как предметного содержания, так и иностранного языка. В данной статье рассматриваются теоретические основы билингвального подхода, выделяются особенности оценивания в контексте CLIL и анализируются современные методы формативного и суммативного оценивания, применимые при обучении биологии на английском языке. Особое внимание уделяется разработке справедливых и понятных критериев оценки, которые учитывают как предметные, так и языковые навыки учащихся. На основе анализа педагогического опыта и практических наблюдений формулируются рекомендации по внедрению эффективных оценочных стратегий в учебный процесс. Полученные результаты могут быть полезны преподавателям-предметникам, работающим в системе билингвального образования, а также специалистам, разрабатывающим образовательные программы и инструменты оценивания в условиях CLIL