ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Abstract

Воспитание подрастающего поколения экологически грамотным является одним из факторов, определяющих сохранение жизни на нашей планете. Основной экологической подготовки  школьника должны быть прочные биологические знания и представления о законах живой природы. Поэтому становится ясным, насколько актуальным является вопрос о формировании экологической грамотности.

В середине 60-ых годов XX века в Казахстане началась реализация экологического образования, проявлявшаяся во включении элементов экологической грамотности в общее биологическое образование. В настоящее время формирование экологической грамотности рассматривается в качестве одной из актуальных педагогических проблем.

Термин «экологическая грамотность» трактуется разными авторами посвоему, и на сегодняшний день единого определения не сформулировано. Экологическая грамотность ‒ это «уровень естественно-научных знаний, специальных умений и навыков, а также нравственных качеств человека, позволяющих ему сознательно участвовать в природоохранной деятельности»[1] . Под экологической грамотностью понимает запас экологических знаний и возможность применения этих навыков и знаний в повседневной деятельность для себя и окружающего мира с целью дальнейшего развития человечества . В основе экологической грамотности лежит формирование экологических знаний. На основе знаний о взаимосвязях в природе, можно формировать эмоционально-ценностное отношение к природе, понимание и соблюдение правил поведения [2].