МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К ОСНОВНЫМ УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ БУДУЩЕГО

Abstract

В условиях стремительной цифровизации и структурных изменений на глобальном рынке труда возрастает необходимость в переосмыслении педагогических стратегий высшего образования, направленных на формирование у студентов умений и навыков будущего (future skills). В центре внимания настоящего исследования находится методика подготовки преподавателей исследовательских университетов к эффективной трансляции данных компетенций. На основе библиографического и сравнительного анализа были выявлены ключевые научные направления, педагогические подходы и практики, направленные на развитие критического мышления, цифровой грамотности, креативности, адаптивности и системного мышления. Проведённая визуализация исследовательских кластеров с использованием VOSviewer, а также сравнительный анализ шести педагогических методик позволили выявить как сильные, так и слабые стороны каждого подхода. В работе обоснована необходимость комплексного, интегративного и институционально поддерживаемого подхода к подготовке преподавателей. Результаты исследования могут быть использованы при проектировании программ повышения квалификации в исследовательских университетах, разработке образовательной политики и стратегии цифровой трансформации образования