ПРИМЕНЕНИЕ ГЕНЕРАТИВНОГО ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ

Abstract

В статье рассматриваются методические возможности применения генеративного искусственного интеллекта в процессе формирования профессиональных компетенций будущих педагогов-психологов. Обоснована целесообразность использования генеративных языковых моделей как средства отработки диагностической, консультативной и коррекционно-развивающей компетенций. Описаны три методических приёма - анализ учебных кейсов, симуляция консультативных диалогов и генерация коррекционно-развивающих сценариев, разработанный диагностический инструментарий и уровневые дескрипторы. Представлен опыт организации опытно-экспериментальной работы с участием 30 магистрантов второго курса образовательной программы «Педагогика и психология» в период с сентября по декабрь 2025 года. Приведена динамика уровней и средних показателей сформированности профессиональных компетенций, подтверждённая методами статистического анализа, результаты анализа по подгруппам и рефлексивного опроса. Обозначены дидактические и этические ограничения применения технологии