LA TECHNOLOGIE DE L'APPROCHE DIFFÉRENCIÉE DE L'APPRENTISSAGE DANS LES LEÇONS DE LANGUE ÉTRANGÈRE, COMME L'UNE DES FORMES D'AMÉLIORATION DE L'ACTIVITÉ COGNITIVE DES APPRENANTS

Abstract

Aujourd'hui, la barre des connaissances, des aptitudes et des compétences pratiques dans une langue internationale a été considérablement relevée. La société exige de plus en plus la qualité de l'apprentissage de la langue étrangère. Certains apprenants  n'ont aucun problème avec l'apprentissage d'une langue étrangère, ils apprennent la matière facilement, donc l'apprentissage d'une langue étrangère leur procure du plaisir et les encourage à continuer à apprendre une langue étrangère. Un autre groupe d'étudiants éprouve des difficultés évidentes dans l'apprentissage d'une langue étrangère, la conséquence étant que l'étudiant ne ressent pas le besoin interne de maîtriser avec succès une langue étrangère. C'est pourquoi des tentatives sont faites pour introduire l'enseignement multigrade dans le système scolaire. Dans le même temps, les exigences relatives aux méthodes, technologies et techniques utilisées par les enseignants évoluent naturellement.